Objectifs généraux

Respecter les rythmes de vie et besoin des enfants.

Proposer une vie collective de qualité

Favoriser les choix de l’enfant

Objectifs opérationnels

Proposer des activités différentes et variées

Instaurer différents temps d’activités (Temps calme/ repos)

Appliquer des règles de vie inhérentes à la vie en collectivité

Permettre à l’enfant de trouver sa place parmi les autres et favoriser la vie en groupe.

Donner à l’enfant la possibilité de choisir son activité

Donner à l’enfant la possibilité de ne rien faire

Moyens

Proposer la sieste pour les petits, un temps de relaxation pour les enfants qui en ont besoin

Mise en place de temps d’accueil qui permet à l’enfant de s’installer à son rythme

Affichage des règles de vie et explication aux plus petits.

Proposer 2 activités sur une demi-journée et diversifier le choix

Proposer un temps dans la semaine ou ce sont l’enfant qui proposent leur activité (Anim’toi)

Critères d’évaluations

Les différents temps d’activités et de repos sont-ils clairement par l’enfant.

Les activités proposées sont-elles adaptées à la tranche d’âge.

Les règles de vie sont-elles affichées ?

Les animateurs doivent-ils rappeler les règles mises en place ?

Les enfants sont-ils source de propositions.

Plusieurs activités sont-elles proposées par ½ journée ?

Objectifs généraux

Développer l’esprit critique

Accompagner vers l’autonomie

Les familles

Objectifs opérationnels

Permettre à l’enfant de découvrir et de pratiquer des activités nouvelles

Permettre à l’enfant de donner son avis et faire des propositions

Privilégier l’activité comme facteur de développement et non comme une conception occupationnelle.

Intégrer l’enfant dans les tâches de la vie courante

Intégrer les familles dans la vie de la structure

Créer du lien

Moyens

Proposer des sorties permettant à l’enfant de découvrir d’autres espaces d’expérimentations

Les thématiques choisies permettront d’aborder différents aspects (histoire, culture,….)

Mise en place de forums de discussions (chez les grands et des bilans de journée)

L’animateur accompagne l’enfant dans l’activité mais ne fait pas à sa place.

Mise en place d’un tableau des tâches en début de journée, on désigne qui fait quoi : préparation de la table, du goûter, ….

Pendant les temps d’accueil : des activités en autonomie (lecture, jeux de société)

Inviter les parents à diverses manifestations, solliciter leur aide : installation, préparation….

Discuter, raconter la journée de l’enfant

Privilégier et soigner les temps d’accueil.

Critères d’évaluation

Lors des forums, tous les enfants participent-ils ?

Les activités correspondent elles au thème ?

L'enfant a-t-il fini son activité seul ?

Les enfants s'inscrivent-ils tout seul au planning des tâches ?

Le nombre de famille présente aux manifestations

Toutes les familles ont-elles été accueilli ? (marque sur le cahier)